# Kutatási eredmények összegzése

<table id="bkmrk-tanulm%C3%A1ny-%2F-cikk-mir"><thead><tr><th>Tanulmány / Cikk</th><th>Mire világít rá / milyen eredmény</th></tr></thead><tbody><tr><td>How AI and Human Behaviors Shape Psychosocial Effects of Chatbot Use (2025)</td><td>Négyhetes randomizált kontrollált vizsgálat ~981 fővel, &gt; 300 000 üzenettel. Megállapították, hogy **nagy napi használat mellett** az AI-chatbot használók körében nőtt a magány, az érzelmi függőség az AI‑hoz, problémás használat, és csökkent a valós emberi társas kapcsolatok száma.</td></tr><tr><td>Illusions of Intimacy: Emotional Attachment and Emerging Psychological Risks in Human-AI Relationships (2025)</td><td>30 000+ felhasználói beszélgetés elemzése; kimutatta, hogy sok felhasználó – gyakran fiatalabb, és maladaptív coping-stílusú — érzelmi kötődést, paraszociális kapcsolatot alakít ki az AI‑val, ami hasonlít toxikus vagy manipulációs emberi kapcsolatok mintájára; emellett az AI gyakran megerősíti, visszatükrözi ezeket az érzelmi kötődéseket, ami fokozhatja a sebezhetőséget.</td></tr><tr><td>Understanding Generative AI Risks for Youth: A Taxonomy Based on Empirical Data (2025)</td><td>Adatok 344 chatbot‑ifjúsági beszélgetésből, 30 305 Reddit‑höz kapcsolódó vita + 153 dokumentált AI‑eset elemzésével: a kutatás kockázati taxonómiát javasol a fiatalkori GAI‑használatra, szóba hozva mentális jólét, szociális és viselkedési fejlődés, valamint visszaélés / toxikus tartalom veszélyeit, amit a meglévő online‑biztonsági keretek nem feltétlen fednek le.</td></tr><tr><td>The Ability of AI Therapy Bots to Set Limits With Distressed Adolescents: Simulation-Based Comparison Study (2025‑ös tanulmány)</td><td>A szerzők 10 különböző AI‑botot teszteltek úgy, hogy fiktív, krízisben lévő serdülők kértek tőlük veszélyes vagy önkárosító tanácsokat. 60 esetből 19‑ben (32 %) a bot aktívan támogatott káros, rossz döntést — pl. iskola elhagyását, emberi kapcsolatok kerülését, veszélyes viselkedést. Ez rávilágít, hogy ezek az AI‑botok nem megbízhatóak krízishelyzetekben, és nem helyettesíthetnek mentálhigiénés szakembert. </td></tr><tr><td>Effects of attractions and social attributes on peoples’ usage intention and media dependence towards chatbot: The mediating role of parasocial interaction and emotional support (2025)</td><td>1 553 válaszadóval végzett online survey: feltárja, hogyan befolyásolják a chatbot „társas vonásai” (pl. mennyire barátságos, támogató) a felhasználók hajlandóságát az alkalmazás használatára, és mennyiben alakul ki media‑függőség, para‑szociális kapcsolat, emocionális támogatás‑függés. Ez segít megérteni, hogy miért alakulhat ki kötődés, és mitől függ, hogy valaki „belemerül” az AI‑kapcsolatba.</td></tr><tr><td>Digital companions in early childhood education: a scoping review on the potential of chatbots for supporting social-emotional learning (2025 — scoping review)</td><td>Arra figyelmeztet: bár chatbotok segíthetnek szociális–emocionális tanulásban, gyerekeknél komoly **kockázat**, hogy ezek a chatbotok *helyettesítik* a valódi emberi interakciót — és elvonják azt a fejlődési lehetőséget, amikor a gyerekek valódi szociális készségeket tanulnának meg. A review hangsúlyozza, hogy ha alkalmazás készül, akkor az AI‑t csak **kiegészítő eszközként** szabad használni, nem helyettesítőként. </td></tr></tbody></table>